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UNAM dará 20 mil tabletas a alumnos de bajos recursos para clases a distancia

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), informó este martes que repartirá 20 mil tabletas entre sus estudiantes con problemas económicos para que puedan iniciar el nuevo curso a distancia, el cual supone un reto para muchos alumnos.

De acuerdo con la institución, aproximadamente 350 mil alumnos regresaron desde ayer a sus actividades escolares, de los que, 34% no cuentan con un ordenador y 14% no dispone de internet en casa, según el resultado preliminar de una encuesta de la propia institución publicado en junio pasado.

Por ello, la casa de estudios informó en un boletín que presentó un plan de apoyo para facilitar y mejorar las condiciones para el aprendizaje del alumnado y su capacidad de conectividad.

La principal iniciativa de ese plan es la adquisición de 20 mil tabletas con capacidad de datos para prestar entre estudiantes de bajos recursos, que se irán repartiendo conforme la universidad las vaya adquiriendo.

Todas las facultades y escuelas de la UNAM, así como los centros de bachillerato, pondrán a disposición de sus alumnas y alumnos la infraestructura de los centros de cómputo existentes, a fin de que puedan acceder a ellos una vez que las condiciones sanitarias lo permitan.

Además, la UNAM instalará siete centros «PC Puma» de préstamo de tabletas y computadoras en diferentes espacios de la Universidad con alrededor de un millar de equipos conectados a internet.

REABRIRÁN CENTROS EN AMARILLO

Estos centros estarán disponibles una vez el semáforo epidemiológico cambie al color amarillo o riesgo de contagio moderado.

La casa de estudios añadió que su propósito es el de mejorar la red de internet en todos sus campus y robustecer las becas de apoyo económico para evitar en lo posible la deserción escolar.

También se mantendrán los cursos de capacitación en línea que diversas instancias universitarias imparten al cuerpo docente para mejorar sus capacidades educativas con la tecnología y la educación a distancia.

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